"Рисование на пищевой плёнке"

Одним из наиболее интересных, увлекательных и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно - продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.

  Рисование на плёнке. Да, да, на самой обычной пищевой плёнке. Главное найти подходящее место для такого необычного творчества.

Техника рисования на пищевой плёнке просто волшебная. Она понравится и детям. На пищевой плёнке можно рисовать и на улице и в помещении. 

 "Открытое окно - опасность для ребёнка"

Ежегодно с приходом теплой погоды отмечается рост несчастных случаев, связанных с выпадением из окна малолетних детей

Одним из факторов сложившейся негативной тенденции является наличие на окнах противомоскитных сеток, создающих иллюзию закрытого окна, в результате чего малолетние дети, оставленные без присмотра родителей, подвергаются опасности. Зачастую родителям детей наличие москитных сеток воспринимается как безопасное обстоятельство, способное воспрепятствовать падению детей из окон.

Не оставляйте детей без присмотра в комнатах с открытыми окнами даже на короткий срок, поскольку это может привести к трагическим последствиям.

 Кто из нас в детстве не собирал на улице кривые железки, веточки необычной формы, на что-то похожие. Все это заворачивали в лопух и где-нибудь прятали. В дом вносить было ничего нельзя. Вы думаете — это мусор? Нет. Дети относятся к этому сору иначе. Наиболее ценные предметы мгновенно подбираются и прячутся в карман. Так они получают вторую жизнь. Их дальнейшая судьба может быть очень разнообразной. Все зависит от того, сколько лет ребенку, какого он пола, с кем и во что он играет. Найденные ребенком предметы постоянно пополняются и со временем становятся содержимым «секрета» у девочки и «тайника» у мальчика. Ранняя стадия детского собирательства поражает тем, что поднятые ребенком «штучки» обычно не имеют никакой потребительской ценности даже для него самого. Они привлекают внимание ребенка индивидуальными особенностями своей формы, цвета, вещества или же смутным сходством с чем-то неясным. Итак, хранить малышам свои сокровища негде. 

«Сокровищница» - хранилище личных, неприкосновенных вещей. Это особая закрытая емкость, недоступная другим детям, где хранятся мелкие предметы, найденные, полученные в подарок или выменянные, т.е. принадлежащие лично ребенку и воспринимаемые им как ценность.

                                      Чудо на подоконнике

Сегодня ребенку в городском пространстве в век цифровой информатизации трудно найти тропинку к живой природе, понаблюдать, как распускаются цветы, как колосится рожь, как всходит урожай. Как детям дошкольного возраста приобрести навыки экологической культуры? Как научиться радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда?

Это чудо – огород на подоконнике!

Казалось бы, что такого необычного… А сколько радости, заботы и внимания у наших воспитанников появилось!
Организация огорода на окошке не только занимательное дело, этот процесс помогает развивать детей во многих направлениях. Дети видят логическую последовательность формирования и роста растений, учатся ухаживать за ними, выполнять обязанности каждый день, нести ответственность за тем, что посадили и ухаживают.

                      

                                  

"Самая лучшая игрушка для детей - кучка песка"

К.Д.Ушинский

     С ней каждый малыш создает свой собственный мир, устраивает его так, как ему больше нравится. Песок-это прекрасный материал для игр. 

В нашем детском саду есть комната, песочной терапии. Дети с удовольствием ходят на занятия к педагогу - психологу Оксане Степановне, где активно играют с песком.

 В игре используют игровые персонажи, трафареты, лопатки грабельки, бросовый материал. Работа со световым столом не только интересна, но и полезна для развития мелкой моторики, внимания, памяти, способствует развитию фантазии и творческих способностей детей.

     Ребята получают отличное, радостное настроение и заряд положительных эмоций!

 Вчера, сегодня, завтра

     Большие трудности испытывают дети при освоении смысла слов, «Сегодня — Вчера — Завтра". 

   Каждый день, происходит что-нибудь интересное.

Это интересное можно отмечать. Под надписями вчера, сегодня, завтра есть пустые кармашки, в кармашки вставляем карточки, на которых изображено, то, что делали в течение определённого дня.

   Например, вспоминаем с детьми: Что мы делали сегодня: рисовали – вешаем карточку, которая обозначает рисование.
Давайте вспомним, а что мы делали вчера? Вешаем определённую карточку.
А теперь давайте подумаем, что мы будем делать завтра? – Завтра мы с вами пойдем в бассейн

  Необходимо обращать внимание детей на то, что уже было, произносится в прошедшем времени – ходили, рисовали. То, что происходит в данный момент, говорится по-другому – идём, рисуем. То, что ещё только должно произойти – пойдём, будем рисовать.

 Раз, два, три — сложи детали..

    Ребенок – прирожденный изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, проявляя любознательность, смекалку и творчество.
   5 февраля в нашей группе был объявлен Днем конструирования
Ребята создавали свои конструкции, сооружали постройки из крупного и мелкого строительного материала, работали по схемам, анализируя постройки, самостоятельно создавали схематические изображения предметов по готовому образцу.
   Продолжали знакомиться с названиями деталей строительного материала и их свойствами, повторяли геометрические фигуры.

А как здорово и интересно обыграть игрушками получившиеся постройки!